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지능에 대한 심리 측정적, 대안적 접근과 지능의 측정 1. 지능에 대한 심리 측정적 접근 (1) Spearman의 일반요인설 인간 지능이 일반 요인과 특수요인으로 구성된다고 주장한다. 일반 요인- 다양한 과제에 공통적으로 적용할 수 있는 능력으로 모든 지적과제의 수행에 영향을 준다. 특수요인 – 특정과제의 수행에만 관련이 되며 여러 영역에 일반화할 수 있는 정보를 제공하 지 못한다. 여기에서 Spearman은 지능은 일반요인으로 구성되는 단일능력이라고 한다. (2) Thurstone의 기본정신 능력 -언어이해력 : 단어와 문장의 의미를 이해하는 능력 -언어유창성 : 단어를 신속하게 생각해 내는 능력 -수리력 : 기초적인 수학 문제를 해결하는 능력 - 공간시각 능력 : 상징이나 도형을 정신적으로 조작하는 능력 - 기억력: 단어, 문장, 그림 등을 기억하는 능.. 2024. 1. 23.
성격의 특징, 특성이론과 과정이론 성격 및 사회성의 의미 아동이 성장함에 있어 인지발달과 함께 중요하게 여겨져야 하는 것이 바로 성격과 사회성의 발달이다. 아동은 신체적 인지적 발달과 함께 다른 사람과 상호작용하는 방법을 발달시켜 나간다. 성격의 특징 - 성격이란? 성격의 어원은 페르소나에서 기원. 우리들의 성격은 환경에 적응하면서 다양한 특징으로 나타난다. 즉, 성격은 다양한 상황에서 일관성과 독특성을 보이는 개인의 고유한 특성이다. 1. 성격의 특징 ● 성격은 개인의 사고와 행동의 독특성을 결정 ● 성격은 개인의 적응양식을 결정 ● 성격은 개인 내부의 역동적이며 조직화된 특성들로 구성 ● 성격은 개인의 독특성을 그대로 반영 ● 성격은 비교적 일관되고 안정적인 상태로 유지 ● 성격은 사람들이 보편적으로 공유하고 있는 공통성도 내포하고 .. 2024. 1. 23.
학습자의 인지 발달 인지발달이란, - 인지발달은 개인과 환경 간의 상호작용 결과 - 학습자를 효과적으로 가르치기 위한 학습자의 발달 특성 이해 필요 - 피아제는 아동발달의 길을 아동 스스로가 물리적 환경과 상호작용하며 홀로 가는 여행으로 생각했다면 비고츠키는 발달을 아동 혼자만의 여행이 아니라 타인과 함께하는 여행이며 좀 더 유능한 파트너와 손을 잡고 여행할 때 진전이 가장 많이 이루어진다고 생각 piaget의 인지발달이론 1) 인지발달에 대한 piaget의 관점 (1) 도식사고 활동의 기본단위로서 환경에 적응하도록 하는데 관련된 지식과 기술을 포함 (2 ) 동화와 조절 적응 : 평형화를 유지하기 위해 도식과 새로운 경험을 조정하는 과정 동화 : 새로운 경험을 기존의 도식에 맞추어 이해하는 것 조절 : 새로운 경험에 대한 .. 2024. 1. 22.
발달의 기초 발달의 기초의 의미 인간은 수정에서 죽음까지 신체와 정신 양면에서 끊임없는 변화를 이루는 생명체로 모두 진보적인 뜻은 아아 니다. 인간은 성장하면서 신체와 정신의 발달에 감소, 퇴화, 쇠퇴 등과 같은 퇴행적 변화를 겪게 된다. 이렇듯 양적 변화뿐만 아니라 질적 변화도 포함된 것을 발달이라고 한다. 이에 교육자는 효과적인 교육활동을 하기 위해서 인간의 발달 단계의 특징에 대한 이해가 필수적이라고 볼 수 있다. 학습자의 발달 단계와 발달과제에 따라 무엇을 어떻게 교육할 것인가 결정해야 하는 것이 교육자가 학생들을 교육하는데 필요한 것임을 기억해야 할 것이다. 발달과 학습 1) 발달의 정의 발달 :수정에서 죽음에 이르기까지 일어나는 체계적이고 연속적인 내적, 외적 변화를 모두 통틀어 말한다. - 성장이란, 유.. 2024. 1. 22.

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